Glosario

1.     Paradigma:

 ·         m. Ejemplo o ejemplar: esa chica es el paradigma de la paciencia.

 ·         LING. Cada uno de los esquemas formales a que se ajustan las palabras, según sus respectivas flexiones: paradigma de la conjugación verbal.

 ·         LING. Conjunto de elementos de una misma clase gramatical, que pueden aparecer en un mismo contexto: paradigma de las preposiciones.

2.     Egocentrismo

·         m. Exagerada exaltación de la propia personalidad, hasta considerarla como centro de la atención y actividad generales: el desprecio con el que trata a los demás delata su egocentrismo.
 

3.     Racionalidad

·         Existencia o posesión de la razón: hasta donde sabemos, la racionalidad es exclusiva del ser humano.
·     f. Conformidad con la razón: su forma de actuar carece por completo de racionalidad.

4.     Racionalización

·         Organizar la producción o el trabajo de manera que aumenten los rendimientos o se reduzcan los costos con el mínimo esfuerzo: el nuevo equipo directivo propondrá un plan para racionalizar el trabajo en la planta industrial. Se conj. como cazar.

·         tr. Reducir a normas o conceptos racionales: no se puede racionalizar todo en la vida, hay que dejar sitio para los sentimientos.

5.     Imprinting

·         Para marcar una superficie presionando algo con fuerza en ella.

·         Para fijar un acontecimiento o experiencia tan firmemente en la memoria que no puede ser olvidado aunque usted no trate de recordarlo.

6.       Normalización

·         f. Acción y resultado de normalizar.

7.      Normalizar  

·         tr. Regularizar, ordenar.

·         Convertir algo en normal.

·         Ajustar a un tipo, modelo o norma; tipificar: la fabricación de determinados aparatos se normaliza para facilitar su entrada en todos los mercados. ? Se conj. como cazar.

8.       Noología

·         f. filos. Ciencia que intenta el estudio completo del espíritu como principio del conocimiento.

9.     Noosfera

·         f. Conjunto que forman los seres inteligentes con el medio en que viven.

LA NOOLOGÍA (Esfera de las cosas del espíritu)

Desde el comienzo de la humanidad, vivimos en medio de una selva de IDEAS y MITOS que provienen de nuestras almas y de nuestras mentes.

–                    Las ideas han tomada realidad a partir de los símbolos y de los pensamientos.

–                    Los Mitos han ido tomando realidad a partir de nuestros sueños y nuestra imaginación

Por ejemplo un mito bien conocido en la zona sur es el Trauco, que como todos o la mayoría sabemos, se trata de, cuando una muchacha sin estar casada  estaba embarazada, para que no fuese difamada, ni humillada, le atribuían al abuso del Trauco dicho embarazo. Entonces con el correr del tiempo, cada vez que una jovencita estaba embarazada, era culpa del Trauco. Y sucede que en la zona sur era un mito bastante aceptado y creído, y sin cuestionamiento alguno.

Todas las creencias, tanto religiosas como sociales rigen a las personas, haciendo que actuemos de determinada forma de acuerdo a lo previamente aceptado.

Una idea o una teoría no deberían imponer sus veredictos de manera autoritaria; sino que ella debería ayudar y orientar a los seres humanos.

Es muy difícil distinguir la separación y la oposición entre algo que ha salido de la misma fuente:

Ej:

–                    Racionalidad: Diálogo entre idea y lo real.

–                    Racionalización: Impide dicho diálogo.

El Imprinting y la Normalización

 Se refiere más que nada a la cuestión cultural que tiene poder por sobre las necesidades.

Un poder imperativo y prohibitivo de los paradigmas, de creencias oficiales, de doctrinas reinantes, d3e verdades establecidas, que al final determinan los estereotipos de los seres humanos, ya que recibimos ideas sin examinarlas y las creencias no las discutimos, sino que las aceptamos tal cual nos las dan a conocer.

Y bajo ese conformismo, hay mucho más que un simple conformismo, hay un IMPRINTING CULTURAL, una huella que inscribe a fondo el conformismo y una NORMALIZACION que elimina lo que ha de discutirse.

-IMPRINTING CULTURAL marca a los humamos desde su nacimiento, primero con la cultura familiar, luego con la escolar y después con la universitaria o la profesional.

A modo de ejemplo: Un adulto que ya tiene un título universitario, no le gusta trabajar como el común de la sociedad, sino que le acomoda trabajar por un periodo (un año por ejemplo), juntar su dinero y al otro año disfrutar del dinero que ahorro en cosas que le gustan, y cuando ya le queda poco de dicho dinero, volver a trabajar para volver a ahorrar y volver a disfrutar de las cosas que le gusta, como por ejemplo leer, viajar, descansar, etc. Lo más probable es que este adulto no tenga muchas necesidades, que no tenga en mente formar una familia por lo que no tiene la necesidad de trabajar como todo o la gran mayoría de las persona. Pero ¿Qué pasa? Que los mismos conocidos le comienzan a decir que tiene algún problema, que debe visitar a un psicólogo, que quizá está atravesando por un mal momento, que no tiene las cosas claras, que la vida no es así y le pueden decir un montón de cosas más...

¿Por qué?

Porque desde pequeños nos enseñan que  uno debe ir al colegio, luego a la universidad, terminar los estudios y en ese momento trabajar hasta jubilarse, para tener una buena tanto uno como nuestra futura familia, también para tener una buena jubilación y vivir tranquilos.

¿Qué sucede con esto? Que la sociedad, la cultura nos va amoldando según donde estemos y todo eso que vimos y que nos dijeron desde pequeños nunca lo discutimos, nunca nos colocamos a examinar cada una de esas “supuestas verdades”, sino que las aceptamos y comenzamos a hacer nuestras vidas tal cual nos lo dijeron.

No a todos nos sirve este ejemplo, pero de alguna y otra forma cada uno de nosotros estamos bajo  EL  IMPRINTING Y LA NORMALIZACIÓN.

Cegueras Paradigmáticas

Para abarcar este tema, primero debemos tener una idea clara de lo que significa un paradigma y su importancia dentro de nuestras vidas, con esto me refiero a una importancia inconsciente, ya que los paradigmas se encuentran ocultos bajo la lógica, es decir, son preceptos con los cuales crecemos, con los cuales no perderíamos un minuto de nuestro tiempo para analizarlos, son conceptos y formas de actuar “obvias” y casi inalterables. Si bien estos sistemas previamente establecidos de común acuerdo con la sociedad nos hacen la vida más sencilla y nos permiten ya contar con una base  al momento de actuar frente a ciertas situaciones, también nos cierran la mirada, quedando sumidos en el letargo e incapacitados para crear y/o cuestionar lo “evidente”, es precisamente a esto a lo que llamamos Cegueras Paradigmáticas.

Las Cegueras Paradigmáticas no sólo nos hacen resistentes a lo nuevo y copias fieles de nuestros predecesores, si no que también nublan el camino del conocimiento, nos hacen estar temerosos a lo desconocido y sin la capacidad de innovar, ya que se trata de una ceguera absolutamente literal, pero reitero, nos encontramos ciegos en la inconsciencia, pero al tomar consciencia de esto, la ceguera no es tal, pues se convierte en una especie de cinta en los ojos, de la cual somos los portadores y dueños, es decir, pasamos de ser esclavos de la ceguera a dueños de una cinta, que bien podemos usar a nuestro antojo como una herramienta.

Y es esto lo que debemos desarrollar como profesores, ya que la pedagogía, no puede estar  enfocada desde una sola perspectiva, debe ser bifocal, para poder ser transmitida a los alumnos de manera eficaz, y así éstos a su vez utilizar el conocimiento como mecanismo para ampliar sus pensamientos y concepciones en pro del desarrollo cognitivo y no como una forma determinada de actuar, en otras palabras debemos ser paradigmas para nuestros alumnos, no cegueras, ser usados como base de conocimiento y no como conocimiento absoluto, al tener esto claro sabemos que ayudaremos a nuevas generación a ser pioneros y creativos de su propio mundo; Un mundo completo y complejo, diverso en sus formas pero único en esencia, un mundo lleno de nexos esperando ser encontrados, nexos que no podemos olvidar como educadores ni menos como personas, por lo que nuestro gran desafío para la educación del futuro es la identificación de éstos, la no fragmentación, y la seguridad de vivir en un mundo tangible y reflexivo, sin disociar el uno del otro.

Lo Inesperado

 Como tenemos tanta seguridad en nuestras teorías y en lo que creemos y decimos que es verdad, no estamos preparados para algo nuevo, para algo totalmente inesperado, por eso no tomamos en cuenta nuevos conocimientos que surgen día a día, si no que nos quedamos con lo antiguo y viejo, como ya lo hemos usado por tanto tiempo. Tenemos miedo de poder equivocarnos con el surgimiento de nuevas ideas, aunque sean mejores que las de antes no estamos preparados para eso, por ende la mayoría de las veces lo rechazamos.

Los errores de la razón

La racionalidad es lo que permite la distinción entre vigilia y sueño, imaginario y real, lo subjetivo y lo objetivo, ya que es lo que mejor funciona contra el error y la ilusión.

La racionalidad elabora teorías coherentes que verifican la compatibilidad entre ideas que componen una teoría.

La racionalidad debe ser abierta a todo tipo de argumentos diferentes frente a un tema para así poder cambiar la forma de pensar de las personas, para tener una mente más abierta, que no se base en un solo tipo de conocimiento, ya sea matemático, biológico, filosófico, entre otros. Así se desarrolla y potencia la creatividad de todos, niños, jóvenes, adultos.

La verdadera racionalidad sabe que la mente humana no pude ser omnisciente, que en la mayoría de las cosa hay misterios.

La racionalización en cambio es cerrada ya que se niega a la discusión de argumentos, se funda sobre bases falsas, no acepta nuevas ideas o nuevas teorías para mejorar algo o ampliar un conocimiento, cree que está todo perfecto. Por esto constituye una de las fuentes de error e ilusión más poderosa.

Talón de Aquiles del conocimiento

Todo conocimiento esta sujeto a un error y una ilusión, nuestro objetivo es identificar estos errores que pueden presentarse de diversas maneras en los cuales están los errores mentales, intelectuales, de la razón, paradigmas.

Los primeros tipos de errores, los errores mentales pueden presentarse también de diversas maneras la manera más ejemplificadora de mostrarlos es mediante las ilusiones ópticas como la siguiente

En esta imagen pareciera que el cuadro A es mas obscuro que el cuadro B este se debe a un juego de contrastes debido a los cuadros contiguos ya que el cuadro A esta rodeado de cuadros blancos solamente da la ilusión que este fuera un poco más obscuro que el cuadro B que está rodeado de cuadros negros dando una error visual ya que ambos cuadros poseen la misma tonalidad de gris.

Además existen otros tipos de errores mentales por ejemplo una persona corta de vista no puede observar el mismo mundo una persona de visión perfecta dando a la primera persona otro tipo de error visual. Otros tipos de errores mentales son las enfermedades mentales como la esquizofrenia.

Otra forma de errores mentales son los sueños o cuando una persona se pierde en estos y de alguna manera cambiar su realidad para hacerla más feliz a sus percepciones.

También existe un tipo de error mental llamado egocentrismo donde la persona se ve de

alguna manera “mejorada” o exagerada de él mismo, acá se muestra un ejemplo de egocentrismo en la siguiente imagen.

En donde el gatito se refleja en el espejo como un león (una versión mejorada). Además existen algunas enfermedades asociadas a este tipo de errores como la anorexia generalmente sufrida por las niñas donde se ven gordas a pesar de ser exageradamente delgadas.

Estos tipos de errores han sido elementos fundamentales en algunas producciones hollywoodenses  como son Inception (agosto 2010) en donde todo el argumento se produce en el mundo de los sueños con consistencia lógica parecida al mundo real dando como resultado para los protagonista el no poder diferenciar los sueños de la realidad, también se puede encontrar Shutter Island (Febrero 2010) donde el protagonista sufre de un tipo de paranoia en la cual está centrado perdiendo la noción de la realidad que lo rodea.

Otro tipo de errores son los errores intelectuales estos principalmente se pueden destacar observando como una persona aprende algo de cierta manera con sentido lógico y capaz de contrarrestar argumentos adversos, pero a la vez se cierra a diferentes tipos de explicaciones o soluciones en cierta manera se resisten a aprender nuevas ideas.

Las Cegueras Del Conocimiento: El Error Y La Ilusión

Este blog esta creado con el fin de profundizar en el primero de "Los Siete saberes del conocimiento" escrito por Edgar Morin, "que nos muestra que no hay conocimiento que no esté, en algún grado amenazado por el error y la ilusión.